本报记者专访中国美术馆馆长吴为山
推进优秀美术作品进教材 美术馆义不容辞

吴为山正在接受本报记者采访

　　在2019两会提案中，全国政协常委、中国美术馆馆长吴为山提出关于“推进优秀美术作品进教材，借美育之力树立中小学生文化自觉与自信”的提案。本报特邀美术工作者从自身角度出发，谈谈想法，一个月内连续刊发了7篇文章。
　　4月23日，本报总编辑杨丽、副总编辑潘欣信和记者叶芳芳前往中国美术馆，专访中国美术馆馆长，同时也是教育部艺术教育委员会的副主任和教育部高等学校教学指导委员会副主任的吴为山，并与他就提案的背景、进教材的作品选择等问题进行了深入的交流。
　　通常，我们通过阅读雕塑来阅读吴为山。
　　但是，孩子，也是走进吴为山内心的一个窗口。
　　早在两年前，中国美术馆策划组织“来自‘星星’的艺术——七个自闭症孩子的绘画生活”专题展览时吴为山说过的话，就让我们感受到了他的温度。
　　他说：“障碍不可怕，只要我们有一颗爱心，爱的温度可以把一切融化，可以把封闭的门打开。”
　　他还说过：“做好乡村儿童美术教育是一件功德无量的事。”……
　　这一次，他看得更深远，看得更透彻。
　　今年的全国两会上，他抛出的提案“推进优秀美术作品进教材，借美育之力树立中小学生文化自觉与自信”让人眼睛一亮。许多人拍手叫好，但也有人提出不同意见。
　　优秀的美术作品，到底有没有进入教材的价值？底气何在？
　　我们甫一落座，就迫不及待地把一个个问题抛向了他。
　　好的教材才能培养优秀学子
　　美术报：这次您在一个什么样的背景下，提出了“优秀美术作品进教材”的提案？
　　吴为山：我作为国家教材委的委员，在审查教材的时候发现了问题：一、里面选的一些美术作品从未见过，作品不具代表性、经典性；二、有的教材中选的作品不错，但是图像不够清晰，质量不好。
　　教育最重要的是什么？教育就是把前人的经验，传递给下一代。课本是一个载体，教材的经典性决定了文化的高度，决定了时代创造的价值，所以教材内容的选择至关重要。好的教材、好的教师、好的教学方法，“三好”才能培养出优秀的学子。
　　小时候语文书、政治书发下来，我们最喜欢的是翻里面的插图，特别是小学一、二年级，很多文字不识，但是喜欢看里面的插图，这是最重要的教材内容，能让人记一辈子。
　　我有一件雷锋的雕像作品出现在人教版的小学二年级语文课本中，这是我同事在辅导孩子的时候发现了这个图像发信息告诉我的。我翻了一下，整个二年级语文教材就这一个雷锋雕像。因此我们建议在中小学的语文、历史、地理等课本中选择一些优秀的艺术作品作为插图，它不仅仅是一个知识性的学习，更是一个审美的教育，还是一种发挥想象力、培养创造性思维的一个很好的教育途径。
　　当教材中描写到孔子、老子等历史人物，或者雷锋、焦裕禄等楷模时，就可以配发这些人物的雕像，或描绘他们事迹的作品，既提升教材阅读性的美感，更加深学生们对历史人物的理解。当下的小孩子尽管生活在图像时代，什么都有，动画片、玩具多得不得了，但教材还不失是他们最重要的“宝贝”，要把这一根本性的“宝贝”利用好。
　　只要不是商业目的
　　不要任何版权
　　美术报：对于优秀美术作品的选择，您认为应当如何把握这个标准？美术馆收藏有大量的优秀美术经典作品，您觉得展馆应当如何发挥自身的馆藏优势，促进这一提案的落实？
　　吴为山：何为经典，就是习近平总书记所讲的“思想精深、艺术精湛、制作精良”，有了这“三精”，才是经典。当然，还要经历实践的考验，时间的过滤，经过重大历史事件的考量后，被大众广为接受，才能成为时代的经典。
　　它可以是表现祖国壮美河山的画作，比如像李可染《万山红遍》、傅抱石的《待细把江山图画》、关山月的《绿色长城》等，也可以是表现时代英雄的绘画、雕塑作品……无论古今中外，只要是有较强的思想性，弘扬正能量，且能名垂千史的都可以，比如梁楷的《泼墨仙人》。如果只是在博物馆找了一幅宋代的画作，而作品并不能代表那个时代的水平，那就意义不大了。不盲目迷信朝代、年代，不是越古越好，而要选出当时、当代的经典。同时，充分利用课本的载体，把中国的名作通过外语教材等推向世界，这就是教材的意义。
　　中国美术馆的藏品都是在重要的展览中，经过专家们民主评选出来的，很多都是获奖作品。进入国家美术馆的藏品序列，从中最起码可以选出一批作品进教材。中国美术馆，有责任向教材编写机构、向媒体提供这些作品，只要不是商业目的，不要任何版权。
　　梳理一批真正符合中华民族审美的
　　代表作成为教材范本
　　美术报：优秀美术作品进教材，从哪个角度切入更有可行性？在实行中要注意哪些问题？
　　吴为山：我曾在出版物的作品上看到过把刘胡兰的头发画成黄颜色的。现在的女孩子烫发、染色、美瞳，生活中追求美无可非议，但有的出版物里为了讨好小孩子的喜好，把刘胡兰的头发染黄，这是不对的，这类出版物在出版前一定要慎重审核。
　　所以主编教材的专家队伍以及审核教材的队伍，要配合好，前提要有“让经典作品进教材”这个理念。再则，要联合提供作品的机构，积极配合。我们中国美术馆要成为优秀作品的发散地，以宣传美、弘扬美、传播美。
　　我们应当梳理出一批真正符合中华民族审美理想、中华美学精神的代表作，成为教材的范本。让学生们通过教材中的作品了解民族美的历程和美的创造的历史。今天我们的美育要通过教材来实现，不仅以文字书写，还要以图像书写，以美、以创造、以中华民族美的声音书写教材，这就是今天在编写教材过程中应该注意的问题。（中国山水画艺术网编辑）